La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 1

Asignatura: Historia I – Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Grado: 1º Secundaria (12-15 años)
Objetivo (PDA): Identifica representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, interculturalidad crítica y valores.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Propósito: Motivar y activar conocimientos previos; plantear el problema.


• Estrategia:
  
  
  1. Proyectar imágenes de grandes ciudades prehispánicas (como Tenochtitlán, Monte Albán) y de urbes actuales.
  
  
  2. Preguntar a los alumnos: ¿Qué diferencias y similitudes observan entre las ciudades antiguas y las actuales? ¿A quiénes pertenecían y cómo se organizaban?
  
  
  3. Breve lluvia de ideas sobre qué significa “metrópoli” y “sistema de dominación”.
  
  
  4. Plantear la problemática central:
     ¿De qué manera la conformación de las grandes urbes influyó en la vida, territorio y valores de los pueblos indígenas y afromexicanos, y cómo son representados hasta hoy estos elementos en sus comunidades?
  
  
  5. Enfatizar el análisis crítico y respetuoso de las formas de vida, creencias, y valores de los pueblos originarios y afromexicanos, destacando la importancia de la diversidad cultural.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad central (ABP, interdisciplinar y valoral):

1. Presentación del caso-problema:
Se entrega