Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

yusif gonzalez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Inclusión
Problema a atender: Convivencia



Fase 1: INICIO (10 min)



  1. Bienvenida y ambientación:
    Recibe a los estudiantes con música suave y proyecta imágenes que reflejen diversidad (personas de diferentes edades, géneros, culturas y capacidades). Esto genera una atmósfera de respeto e inclusión desde el inicio.



  2. Propósito de la sesión:
    Explica de manera clara y empática el propósito:
    “Hoy vamos a descubrir y reflexionar sobre cómo cada uno puede ser, pensar, actuar y relacionarse de manera única. Analizaremos estas diferencias para mejorar nuestra convivencia y bienestar en la escuela y fuera de ella.”



  3. Dinámica de activación:
    Ronda rápida: “¿Qué es para ti convivir bien con otros?”
    Cada estudiante menciona una palabra que asocie con buena convivencia (por ejemplo: respeto, empatía, comunicación, ayuda). El docente anota las palabras en el pizarrón, resaltando la diversidad de ideas.





Fase 2: DESARROLLO (30 min)



  1. Exploración crítica y colaborativa:

    • Caso real breve: Lee una situación (adaptada según el contexto escolar) donde dos estudiantes tienen formas distintas de ser y actuar y surgen dife