Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales

karla valeria arguelles
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase
Formación Cívica y Ética 3º Secundaria
Tema: Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Grupo: 3º de secundaria (12 a 15 años)
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), pensamiento crítico, igualdad de género, interdisciplinariedad (Convivencia)


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Debatir acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Activación de saberes previos y motivación:
    La sesión inicia con la siguiente pregunta generadora:
    ¿Qué significa vivir con dignidad y justicia en nuestra comunidad escolar y en el país?
    Se invita a las y los estudiantes a compartir experiencias personales donde han observado respeto o falta de respeto a los derechos humanos en el entorno escolar o social, especialmente en situaciones de convivencia.
    Se escribe en el pizarrón una lluvia de ideas donde se destaquen palabras clave: igualdad, justicia, inclusión, respeto, libertad, convivencia, género.



  2. Presentación del problema (ABP):
    El docente plantea el siguiente escenario:
    “En una escuela secundaria, un grupo de estudiantes denuncia que no se respeta el derecho a la igualdad y la no discriminación. Las autoridades escolares deben decidir cómo actuar para resolver la situación y garantizar una convivencia justa y respetuosa para todos, sin importar género, origen o ideas. ¿Qué se puede hacer?”





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. **Explorac