Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones (Sesión 1 de 5)

Grado: Secundaria 1º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, indagación, apropiación cultural a través de la lectura y escritura, atención al rezago educativo, interdisciplinariedad.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante usa diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, aplicando el pensamiento crítico y relacionando el contenido con su contexto social y cultural, identificando la importancia de estos conocimientos para superar el rezago educativo.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y contextualización crítica

• Lectura breve motivacional: El docente presenta un breve texto narrativo titulado "Las fracciones y los decimales en mi vida cotidiana", que muestra cómo una familia organiza su gasto semanal usando fracciones y decimales. Los estudiantes leen el texto en voz alta, identificando situaciones cotidianas donde aparecen fracciones y decimales (por ejemplo: dinero, recetas, medición de terrenos, etc.).


• Pregunta detonadora: En plenaria, el docente lanza la pregunta: “¿Por qué creen que es importante poder expresar una fracción como decimal y viceversa? ¿Cómo se relaciona esto con situaciones de nuestra comunidad o intereses?”


• Atención al rezago: Se forman parejas y cada estudiante comparte con su compañero una vez en que no entendió una fracción o decimal en la vida real, reflexionando sobre cómo esto afecta el acceso a oportunidades educativas o económicas.

**FASE 2: DESARROLLO (30 minuto