Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Matemáticas 2º de Secundaria
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 50 minutos
Sesión 1 de 5
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad (tema de violencia)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Despertar el interés, activar conocimientos previos y situar el contenido en un contexto significativo.

1. Situación problematizadora:
   El docente proyecta en el pizarrón dos titulares recientes sobre la violencia en las escuelas. Posteriormente, plantea una pregunta guía:
   ¿Cómo podemos entender mejor la frecuencia de los casos de violencia escolar a través de los datos?

   
   



2. Activación de saberes previos:
   Se pide a los alumnos que compartan, en parejas, lo que saben sobre el significado de términos como “promedio”, “moda” y “mediana”. Luego, un par de voluntarios socializa sus ideas.

   
   



3. Presentación del reto:
   El docente explica que, durante varias sesiones, investigarán cómo interpretar datos sobre la violencia en las escuelas y tomar decisiones informadas para mejorar la convivencia.

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Guiar un proceso de indagación colaborativa que conduzca a la construcción significativa del conocimiento.

1. Exploración de datos reales (10 minutos):
   Se forman equipos de 4 integrantes y a cada equi