La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/1
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º (alumnos de 12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender de forma transversal: Lectoescritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

FASE 1: INICIO (10 min)

Actividad de sensibilización e introducción

• El docente saluda a los estudiantes en distintas lenguas (español, náhuatl, inglés, maya, etc.) y pregunta:
  
  
  • "¿Alguien reconoció alguna de estas lenguas? ¿En casa o en la comunidad han escuchado o hablado otra lengua además del español?"
  
  
  
  


• Se realiza una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que conocen, han escuchado o saben que existen en su comunidad y el país.


• Se presentan imágenes y breves fragmentos de textos (orales o escritos) en distintas lenguas mexicanas y extranjeras, remarcando la diversidad que existe en México y el mundo.


• El docente comenta el objetivo de la clase:
  
  
  • "Hoy vamos a descubrir cómo las distintas lenguas enriquecen nuestra comunicación en familia, la escuela y la comunidad, y cómo podemos aprender de ellas a través de la lectura y la escritura".
  
  
  
  


• Se promueve la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar todas las lenguas, y la inclusión de quienes hablan diferentes idiomas.

FASE 2: DESARROLLO (30 min)

*Proyecto comunitario breve: “Mi comunid