Narración de sucesos autobiográficos**

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos
Nivel: Primaria 5º (10 a 12 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Exploración e interpretación de autobiografías
Metodología: Proyecto comunitario (enfocado a la construcción colectiva de relatos de vida)
Enfoques prioritarios: Pensamiento crítico – Interculturalidad crítica – Atención al problema de lectoescritura (interdisciplinariedad con Español y Formación Cívica y Ética)
Propósito didáctico (PDA): Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

1. Actividad de apertura (10 minutos) – Conexión con la comunidad y activación de conocimientos previos

Estrategia:
El docente inicia la sesión preguntando:

• ¿Quiénes de ustedes conocen a algún adulto mayor en su comunidad, familia o barrio que les haya contado alguna historia sobre su vida?


• ¿Por qué creen que recordamos mejor las historias que las personas cuentan sobre sí mismas que las que cuentan sobre otras personas?

Para atender la interculturalidad crítica, el docente invita a compartir ejemplos donde las historias familiares tengan raíces en diferentes culturas o contextos dentro de la comunidad.

Propósito:
Vincular la experiencia personal y comunitaria con la comprensión de la autobiografía. Se busca que los alumnos reconozcan la diversidad cultural y de trayectorias vitales en su entorno.

2. Actividad central (25 minutos) – Lectura guiada y análisis crítico del texto autobiográfico

**Metodología de proyect