El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Física / Segundo de Secundaria
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
ENFOQUE: Pensamiento crítico
INTERDISCIPLINARIEDAD: Atención al desinterés - Estrategias motivacionales y vinculación con la vida cotidiana.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Despertar el interés de los estudiantes ligando el pensamiento científico con situaciones cercanas a su realidad, promoviendo una actitud reflexiva y de curiosidad.

Actividades:

1. Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Alguna vez han tenido un problema cotidiano que no saben cómo resolver?
   
   
   • ¿Para qué sirve la ciencia fuera de la escuela?
   
   
   • ¿Crees que pensar como científicos puede ayudarte en la vida diaria?
   
   
   
   



2. Dinámica rompehielo:

   
   
   
   
   • El profesor presenta algunos objetos cotidianos (una botella vacía, un clip, una cuchara) y plantea situaciones problemáticas rápidas (ej. ¿Cómo abrir una botella sin destapador?).
   
   
   • Los alumnos en equipos sugieren posibles soluciones.
   
   
   • Se registran las ideas en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Breve reflexión:

   
   
   
   
   • ¿Se dieron cuenta de que todos usamos cierto “método” para buscar soluciones?
   
   
   • Se introduce la idea del pensamiento científico como una forma organizada de resolve