Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
PDA: Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Convivencia

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos/Inmersión en la problemática:

• Saludo cordial y bienvenida, resaltando la importancia de la diversidad y la inclusión en el grupo.


• Breve dinámica: En círculo, cada estudiante menciona un grupo (deportivo, cultural, religioso, social, etc.) al que pertenezca o del que le gustaría formar parte.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo influyen los grupos a los que pertenecemos en la forma en que nos vemos a nosotros mismos y en cómo convivimos con otros?


• Presentación del problema:
  “En la escuela y fuera de ella, la convivencia entre distintos grupos de jóvenes puede favorecer el respeto, la colaboración y el ejercicio de los derechos, pero también puede ser fuente de conflictos y exclusión. ¿Qué podemos hacer como jóvenes para construir espacios de convivencia donde todas y todos participemos y seamos respetados?”

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y análisis colaborativo del problema:

• Formación de equipos heterogéneos que representen la diversidad cultural, social y de género del grupo (criterio docente).


• Presenta