La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Adilene Morales
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Español
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Lectura y Escritura con Apropiación de culturas
Problema a atender: Rezago educativo (brechas en comprensión y expresión oral y escrita)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la presencia y valor de la diversidad lingüística en su entorno.



  1. Bienvenida y ambientación inclusiva



    • La maestra o maestro saluda en español y, con materiales visuales, muestra saludos breves en distintas lenguas originarias de México (ejemplo: náhuatl, maya, mixteco).

    • Pregunta a los estudiantes: ¿Conocen a alguien que hable otra lengua? ¿Han escuchado alguna otra lengua en su familia, barrio o comunidad?

    • Breve reflexión: ¿Por qué creen que existen tantas lenguas en México y el mundo?



  2. Planteamiento del proyecto comunitario



    • Se presenta el proyecto que desarrollarán: “Las lenguas en mi vida y mi comunidad”. A través de diversas actividades, investigarán, leerán, escribirán y compartirán sobre la riqueza de lenguas que existen en sus contextos.

    • Se introduce el reto: ¿Cómo podemos aprender y valorar la diversidad de lenguas para fortalecer la comunicación familiar, escolar y comunitaria?