La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 6
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Título del contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, atención al rezago educativo
Metodología: Proyecto comunitario (etapa de sensibilización y diagnóstico)
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, fomentar la reflexión inicial e incluir a todos los estudiantes reconociendo la diversidad de sus experiencias.

• Dinámica de apertura:
  La docente da la bienvenida y plantea la siguiente pregunta abierta:
  ¿Cuántos idiomas o formas de hablar conocen o han escuchado en su familia, en la escuela, en su comunidad o por internet?
  Se invita a quienes lo deseen a compartir alguna palabra, frase o saludo en un idioma distinto al español, resaltando el valor de todas las aportaciones.

  
  



• Mural colectivo:
  En el pizarrón o en hojas grandes, se hace un registro de las lenguas y formas de hablar mencionadas. Se incluyen también variantes del español (modismos regionales, acentos, etc.), visibilizando la pluralidad y la inclusión.

  
  



• Lenguaje inclusivo:
  Se enfatiza que todas las lenguas y formas de expresión son valiosas, y que en la clase se respetarán y celebrarán las diferencias para que nadie se sienta excluido.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Sensibilizar sobre la riqueza lingüística nacional y mundial; d