Identificación y exploración de la narración y sus características a través de experiencias comunitarias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1/2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Inclusión

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen y comprendan la función y las características principales de la narración, reconociendo diferencias entre sucesos del pasado y del presente, a partir de experiencias propias o comunitarias.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Inmersión narrativa en la experiencia comunitaria

• El o la docente saluda, genera confianza y promueve la participación preguntando:
  ¿Recuerdan algún suceso importante que haya pasado en nuestra comunidad? ¿Alguien podría compartir una anécdota de algo que sucedió ayer?


• Se propicia un espacio seguro para que, quien lo desee, cuente un breve suceso del pasado (puede ser de la casa, la escuela, el barrio).


• Se invita a reflexionar:
  ¿De qué manera nos damos cuenta de que algo que se cuenta ocurrió en el pasado y no está ocurriendo ahora?


• El o la docente recupera palabras clave dichas por el grupo (ayer, antes, entonces, ahora, hoy), escribiéndolas en el pizarrón.

2. Desarrollo (25 minutos)

¿Qué es narrar? (Construcción colectiva y pensamiento crítico)

• En equipos heterogéneos (atendiendo a la inclusión de estudiantes con distintas habilidades de lectoescritura), trabajarán con el siguiente reto:
  *Vamos a investigar y construir juntos qué significa narrar y cómo podemos distin