La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia, 2º de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Igualdad de género, interculturalidad crítica, prevención de la violencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación
  
  
  • Saludo y breve plática para generar un ambiente participativo, resaltando la importancia de aprender de la historia para comprender la realidad actual, especialmente en el tema de la violencia y la dominación.
  
  
  
  


• Activación de conocimientos previos
  
  
  • Pregunta detonadora:
    ¿Qué creen que significa dominar un territorio o grupo de personas? ¿Han visto o vivido ejemplos de violencia por querer imponer las ideas o decisiones de unos sobre otros?
  
  
  • Breve reflexión guiada:
    Desde una perspectiva de igualdad entre mujeres y hombres, ¿cómo creen que afecta la dominación a los distintos grupos dentro de una sociedad?
  
  
  
  


• Presentación del problema (ABP):
  
  
  • Situación-problema:
    Imagina que eres parte de una comunidad en el año 1493. De repente, te enteras que dos países muy lejanos (España y Portugal) están decidiendo, con la autorización del Papa, quién “tiene derecho” a dominar las tierras y a las personas donde tú vives. ¿Cómo reaccionarías? ¿Es justo que otros decidan sobre tu vida? ¿Qué consecuencias crees que pued