La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

Alberto Arreola
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que intengran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 6
Tema: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de Género, Interdisciplinariedad (Español, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional)
Problema transversal: Convivencia



1. Propósito del aprendizaje (PDA):


Que las y los estudiantes propongan alternativas para favorecer la colaboración y la convivencia entre las personas de la escuela y su comunidad, enriqueciendo sus experiencias, saberes y conocimientos.



2. Secuencia didáctica


Apertura (10 min)



  • Dinámica inicial ("La telaraña colaborativa"):

    • Sentados en círculo, el/la docente sostiene un estambre y lanza una punta a un estudiante, diciendo algo que aprecia de convivir en la escuela. El estudiante receptor hace lo mismo con otra persona, hasta que todos estén conectados formando una "telaraña".

    • Reflexión guiada: ¿Cómo nos sentimos al estar unidos? ¿Qué pasaría si alguien suelta su parte? (Promover pensamiento crítico sobre el valor de cada persona, la importancia de la colaboración y la inclusión de todos sin importar género).




Desarrollo (25 min)



  • Planteamiento del problema:

    • Presentar un relato breve o situación-problema (por ejemplo, "En la hora del recreo, algunos niños no dejan jugar fútbol a las niñas" o "En la biblioteca, pocos ayudan a recoger los libros.").

    • Discusión en grupos pequeños mixtos: Analizar la situación desde la perspectiva de la convivencia, la igualdad de género y el trabajo en