Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Primaria 3º grado – SESIÓN 1 de 5
Bloque de Comunidad: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Convivencia.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende las relaciones e interdependencias de los componentes de los ecosistemas como sustento de la vida en la Tierra y de los seres vivos que la habitamos.

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

Nombre de la sesión:
¿Dónde estamos y cómo cuidamos nuestro entorno?

Propósito de la sesión:
Introducir a las y los estudiantes en la representación cartográfica local para identificar la ubicación de su comunidad, relacionarla con el contexto estatal y nacional, y reflexionar sobre su papel en el cuidado de los ecosistemas, fomentando la convivencia y la apropiación de las culturas a través del trabajo colaborativo, la lectura y la escritura.

1. Inicio (10 minutos)
Activación y Contextualización

1. Saludo y breve dinámica de respiración para promover el bienestar.


2. Planteamiento del problema (ABP):
   "Imagina que nuevas personas visitan tu comunidad y tú eres quien debe mostrarles cómo llegar y lo que existe aquí. Además, debes explicar por qué es importante cuidar nuestro entorno para que todos vivamos sanos y felices. ¿Podrían decirme cómo lo harían?”


3. Diálogo guiado:
   
   
   • ¿Qué es un mapa?
   
   
   • ¿Por qué creen que es impo