Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Química
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, generar interés y establecer las reglas de convivencia para el trabajo colaborativo.

Actividades:

• Dinámica de integración: El docente solicita a los estudiantes recordar situaciones cotidianas donde hayan observado mezclas (por ejemplo: leche con chocolate, agua de la llave, ensalada) y cómo las han separado alguna vez. Los estudiantes pueden compartir ejemplos de su cultura o contexto familiar, promoviendo la inclusión de diversas experiencias.


• Convivencia: Se pide a los alumnos que, en equipos, establezcan acuerdos de respeto, escucha activa y roles para la sesión (coordinador, reportero, responsable de materiales), destacando la importancia de la colaboración y el respeto durante los experimentos para un ambiente seguro y armónico.


• Indagación inicial: El docente presenta tres frascos opacos, cada uno con una mezcla diferente (agua-sal, agua-arena, ensalada mixta) e invita a los equipos a observar, hacer preguntas y anotar qué diferencias encuentran entre ellas (promoviendo el pensamiento críti