Introducción al Proyecto y a los Textos Informativos**

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y producción de textos informativos
Sesión 1 de 5
Grado: 6º de primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Contenidos: Comprensión y producción de textos informativos para ampliar conocimientos sobre temas de interés individual y colectivo
Transversalidad: Trabajo en equipo
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos escribirán textos informativos en los que registren, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera, como parte de un proyecto comunitario que aborda un tema de interés común.

Secuencia Didáctica – Sesión 1: Introducción al Proyecto y a los Textos Informativos

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Saludo y ambientación inclusiva: Recibir a las/os alumnas/os mencionando la importancia de que todas las voces y talentos serán valiosos en el proyecto comunitario.
Activación de saberes previos:

• Dialogar con preguntas abiertas: “¿Qué es un texto informativo? ¿Para qué sirven? ¿Quiénes los escriben y por qué?”


• Presentar ejemplos diversos (noticias, enciclopedias, folletos, infografías) y permitir que los estudiantes los manipulen o consulten, considerando formatos accesibles (digital, impreso, con apoyo visual o auditivo).

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada (Inclusión y Pensamiento Crítico):

• Formar equipos heterogéneos y acordar, con voz de todos, un tema de interés colectivo de la comunidad escolar o local (ejemplo: cuidado del agua, reciclaje, cultur