Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Alondra Do- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3º (alumnos de 12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Disciplina, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad
Objetivo de aprendizaje (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, establecer el reto y generar un ambiente incluyente y participativo.
Estrategias didácticas:
- Dinámica "Soy parte de...": Cada estudiante escribe en una tarjeta a qué grupos pertenece (familia, equipo deportivo, comunidad virtual, etc.), incluyendo cualquier grupo cultural con el que se identifique.
- Puesta en común: Se comparten ejemplos (de forma voluntaria) para visualizar la diversidad de identidades presentes y promover el respeto a las diferencias.
- Planteamiento del problema: El docente expone la situación-problema interdisciplinaria:
"En su escuela, algunos estudiantes sienten que no todos los grupos juveniles son respetados ni escuchados y existe un problema con la disciplina en la convivencia. ¿Cómo pueden los jóvenes crear un espacio donde todas las identidades sean valoradas, exista respeto y se fortalezcan las normas para convivir mejor?"
Inclusión: Asegurar que todos los alumnos tengan la oportunidad de participar, uti