Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase
Matemáticas 1º de Secundaria
Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Matemáticas y Artes, desarrollo de habilidades matemáticas y experiencias estéticas

Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Que los y las estudiantes usen diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, desarrollando habilidades matemáticas y disfrutando experiencias estéticas a partir de la relación entre las matemáticas y las artes.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos y sensibilización estética

1. Bienvenida e introducción breve: El docente recibe a los alumnos y comenta que en la sesión se explorará la relación entre las matemáticas y las artes, resaltando el valor estético de los patrones numéricos y cómo los números aparecen en el arte.


2. Presentación del reto interdisciplinario:
   
   
   • Se proyecta una imagen de una obra de arte famosa (por ejemplo: un cuadro de Vasili Kandinsky o una escultura de arte moderno con patrones repetitivos).
   
   
   • Se pide a los estudiantes que observen y comenten:
     
     
     • ¿Qué formas y patrones pueden identificar?
     
     
     • ¿Dónde creen que hay matemáticas en el arte?
     
     
     
     
   
   
   
   


3. Preguntas detonadoras para indagar:
   
   
   • ¿Cómo podríamos representar la proporción entre los colores o figuras en una obra de arte usando números?
   
   
   • ¿Será posible expresar esa proporción como fracción y como decimal?
   
   
   
   


4. Presentación del objetivo: Explicar que aprenderán cómo convertir fracciones a decimales y viceversa, habilidades que les permitirá entender