Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Diana E. Hernández
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Área: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Enfoque: Aprendizaje Servicio, Interculturalidad Crítica, Igualdad de Género
Problema transversal: Violencia



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, favoreciendo el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades, con perspectiva intercultural crítica e igualdad de género.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Bienvenida y ambientación



  • El/la docente saluda al grupo, les da la bienvenida y genera un ambiente de confianza.

  • Breve dinámica de “Semáforo de emociones” (se les pide que, usando tarjetas de colores, indiquen cómo se sienten hoy: verde, bien; amarillo, más o menos; rojo, no tan bien).

  • Planteamiento de la situación-problema: “En nuestra escuela, a veces suceden situaciones de violencia (bromas pesadas, exclusión, discriminación o agresiones físicas/verbales). ¿Por qué piensan que ocurre esto entre jóvenes de diferentes formas de ser, pensar y actuar?”

  • Se recuperan algunas ideas iniciales sin juzgar, resaltando la diversidad de percepciones y el respeto por las diferencias.

  • Presentación del objetivo: “Hoy vamos a explorar quiénes somos, cómo pensamos y sentimos, y cómo eso puede ayudarnos a relacionarnos mejor y evitar la violencia, valorando la diversidad y la igualdad de género.”



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Actividad central: “Descubriendo mi mapa de potencialidades”



  1. **Exploración individual (10