Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Convivencia escolar
Enfoques: Inclusión e interculturalidad crítica
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6

PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

APERTURA (10 minutos):

1. Bienvenida y ambientación
   El o la docente da la bienvenida al grupo en su lengua materna y, si existen estudiantes de pueblos originarios o hablantes de otras lenguas, les invita a compartir cómo se dice "bienvenida" en su lengua.
   Se realiza una breve dinámica de saludo inclusivo, donde cada quien expresa con una palabra cómo se siente hoy.

   
   



2. Detonación del tema
   Se plantea la pregunta generadora:
   “¿Por qué creen que existen reglamentos en la escuela y en otros lugares? ¿Cómo influye esto en la convivencia entre todas las personas?”
   Las respuestas se registran en un cartel visible, procurando que cada voz sea escuchada y que se respete la diversidad de opiniones y experiencias.

   
   

DESARROLLO (25 minutos):

1. Lectura dialógica:
   El grupo lee, en equipos, fragmentos de dos documentos:
   
   
   • Reglamento escolar
   
   
   • Reglamento de una asamblea comunitaria indígena (adaptado para niños/as)
     El o la docente se asegura de facilitar versiones accesibles y, si es necesario, traduce o explica en otras lenguas o con r