Conociendo mi historia y la de mi familia

Ara Hernandez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Conociendo mi historia y la de mi familia
Transversalidad: Lectoescritura y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Enfoque: Inclusión y diversidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar, representarla mediante dibujos y gráficos sencillos como la línea del tiempo y explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de su historia personal y familiar, descubran las diversas formas de familia, se apropien de la lectura y escritura como medio para conocer y compartir culturas, y valoren el derecho de todas las personas a pertenecer a una familia, en un espacio seguro e inclusivo.



DESARROLLO DE LA SESIÓN


1. Actividad de inicio (10 minutos)
Dinámica de motivación:
El docente presentará una breve historia ilustrada (puede ser una lectura corta proyectada, impresa o narrada) sobre un niño o niña que vive en una familia diferente a la tradicional: “La familia de Sofía”. A través de imágenes, se observarán familias diversas (familia nuclear, extensa, monoparental, homoparental, etc.).
Preguntas detonadoras:



  • ¿Cómo es la familia de Sofía?

  • ¿Se parece a la tuya o hay diferencias?

  • ¿Cómo te gustaría que fuera