La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Alimentación), Proyecto comunitario

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

FASE 1: INICIO (10 min)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad lingüística que existe en sus entornos cercanos y su relación con la alimentación.

1. Dinámica de bienvenida:
   Invita a los estudiantes a mencionar, en voz alta y en cadena, palabras que conocen en una lengua distinta al español (puede ser una lengua indígena, extranjera o variante local del español) vinculadas a la alimentación (ej. “tortilla”, “pozol”, “tamalli”, “sandwich”, “spaghetti”).


2. Diálogo guiado:
   Pregunta: ¿Por qué creen que existen tantas palabras diferentes, incluso para los mismos alimentos, en distintos lugares o familias?
   Propicia la reflexión sobre cómo la lengua enriquece la cultura y la identidad, así como la convivencia y comunicación en casa, la escuela y la comunidad.


3. Breve presentación:
   Explica el propósito del proyecto: crear un “Recetario Comunitario Multilingüe” explorando cómo se nombra y prepara la comida en distintas lenguas y variantes presentes en su comunidad.

FASE 2: DESARROLLO (30 min)

Propósito: Identificar la diversidad lingüística e