Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 1
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Problema socioemocional a atender: Convivencia
Estrategia pedagógica: Aprendizaje-Servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Recepción e Inicio (5 minutos)

• Saludo inclusivo: Se recibe a las niñas y niños con música tradicional suave de las culturas presentes en el grupo. Se invita a cada uno a elegir un saludo (puede ser verbal, un gesto, o señal – fomentando diferentes formas de comunicación, considerando diversidad lingüística y funcional).


• Círculo del “Quién soy yo”: Breve ronda donde cada quien dice su nombre, una cosa que le gusta y una habilidad que tiene (por ejemplo: “Me llamo Ana, me gusta bailar y sé saltar en un pie”).

2. Sensibilización inicial (5 minutos)

• Cuento escénico breve: La docente narra y dramatiza (con apoyo de objetos o títeres) un breve cuento de una niña o niño que, al jugar con sus amigos de diferentes lugares, descubre que cada uno tiene gustos, costumbres, idiomas o juegos preferidos. Los personajes usan palabras en distintas lenguas, muestran ropa, colores o canciones propias.


• *Pregunta generadora: