Escritura de nombres en la lengua materna.

Ara Hernandez
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Escritura de nombres en la lengua materna
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, apropiación de culturas, interdisciplinariedad (Lectoescritura)


Secuencia Didáctica


Título de la sesión:
¡Descubriendo nuestros nombres!


Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen las características de su nombre: su longitud, inicial y final, diminutivos, semejanzas y diferencias con los nombres de sus compañeros.



Inicio (10 minutos): Activación y contextualización



  1. Círculo de bienvenida:
    Los niños se sientan en círculo. El docente saluda en lengua materna (español, lengua indígena o lengua local, según contexto), explicando que aprenderán sobre sus nombres y los de sus compañeros para conocerse mejor y celebrar la diversidad cultural del aula.



  2. Dinámica oral:
    Cada niño dice en voz alta su nombre y, si lo desea, su diminutivo o cómo lo llaman en casa.
    El docente reconoce y celebra la variedad de nombres, resaltando la riqueza cultural de cada uno e invita a los alumnos a valorar la lengua en que está escrito su nombre.





Desarrollo (25 minutos): Exploración y producción de textos



  1. Actividad principal: El mural de los nombres

    • El docente entrega una hoja y materiales de escritura (lápices, crayones, etc.) a cada alumno.

    • En la hoja, cada alumno escribe su nombre lo mejor que pueda (el docente apoya a los que lo requieran, permitiendo distintos niveles de logro e intervención colaborativa).

    • Después, elige un color y subraya la prim