Estudio de los números

DALIA GURROLA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: ESTUDIO DE LOS NÚMEROS (Sesión 1 de 2)
Grado: 1º de Primaria
Edad esperada: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 — “Explorando los números y sus historias”



Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Problema a abordar:
Desarrollo de habilidades matemáticas, fortaleciendo el pensamiento crítico y la igualdad de género en la participación.


Metodología:
Aprendizaje por indagación, promoviendo la búsqueda activa de respuestas y el cuestionamiento.



1. Inicio (10 minutos)


Situación detonadora:
La maestra o maestro plantea la siguiente pregunta al grupo:
"¿Por qué usamos los números todos los días? ¿Dónde los encontramos y para qué nos sirven?"



  • Dinámica inclusiva:
    Se solicita que niñas y niños mencionen ejemplos de dónde ven números en su vida diaria (por ejemplo, el reloj, la edad, la lista de asistencia, el dinero, etc.).

  • Se valora cada intervención del grupo, asegurando dar la palabra equitativamente entre niñas y niños.


Propósito:
Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de los números en contexto.



2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación activa: “El reto de contar”


Actividad 1: Exploramos la sucesión numérica en dos lenguas (15 minutos)



  • El o la docente divide a los estudiantes en pequeño