Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 5: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Asignatura: Español 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Tema transversal: Violencia (con especial énfasis en violencia de género en el contexto familiar y escolar)
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre el concepto de violencia y la importancia de una comunicación asertiva y dialógica.

1. Dinámica de apertura "Palabras que dejan huella"

   
   
   
   
   • El docente pide a los estudiantes que, en silencio, recuerden alguna vez en que una palabra o expresión (en la escuela, casa o redes sociales) les haya hecho sentir incómodos o heridos.
   
   
   • Se entregan tarjetas en blanco para que, de manera anónima, escriban esa palabra o expresión (se aclara que no deben escribir nombres).
   
   
   • El docente recoge las tarjetas y lee en voz alta algunas expresiones, sin juicios ni referencias personales.
   
   
   • Se guía una breve reflexión sobre cómo las palabras pueden causar daño, introduciendo el concepto de violencia verbal y simbólica en la vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Preguntas detonadoras

   
   
   
   
   • ¿Por qué algunas palabras o expresiones pueden considerarse violentas?
   
   
   • ¿Qué consecuencias tienen estas expresiones en la vida de las personas y la comunidad escolar?
   
   
   
   

Enfoque de inclusión:
Se asegura que todos los estudiantes puedan participar, incluso qu