“¿Quiénes somos? Descubriendo nuestros nombres”

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 5
Proyecto Comunitario: "Nombres que nos unen"
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad: 6 a 8 años
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Secuencia Didáctica:
Sesión 1: “¿Quiénes somos? Descubriendo nuestros nombres”
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (atención a problema: Lectoescritura)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante escribe correctamente su nombre y apellidos, así como los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno inmediato, utilizándolos para expresar autoría, pertenencia e identidad.

Inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida:
  Saludo inclusivo a todos los alumnos y breve charla sobre la importancia de los nombres, preguntando:
  “¿Por qué creen que es importante saber escribir nuestros nombres y los de las personas que nos rodean?”
  Se invita a los niños a expresar sus ideas (oralidad, atención a la diversidad de participación).

  
  



• Liga con el problema de lectoescritura:
  Presentar el reto: “A veces, escribir nuestros nombres puede ser difícil, pero juntos aprenderemos cómo hacerlo paso a paso.”
  Explicar que trabajarán en un proyecto donde los nombres serán muy importantes para conocerse, identificarse y respetarse.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración crítica y colectiva:
  Mostrar una tarjeta grande con el nombre completo del docente y preguntar:
  “¿Qué información nos da este nombre?, ¿cómo sabemos a quién pertenece?, ¿en qué momentos usamos los nombres?”
  Invitar a reflexionar: “¿Sería lo mismo si faltara una parte de mi nombre? ¿Por qué?