Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Jose Sauceda
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3
ASIGNATURA: Tecnología
GRADO: Secundaria, 1º (12–15 años)
DURACIÓN: 50 minutos
CONTENIDO: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
OBJETIVO (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades
ENFOQUE: Aprendizaje Servicio, Lectoescritura, Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y situar el tema en la vida cotidiana y contextos culturales diversos.



  • Bienvenida y encuadre: Se saluda al grupo, enfatizando la importancia de analizar cómo las personas de diferentes culturas y momentos históricos han resuelto necesidades usando herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Dinámica de reflexión: Se muestran imágenes rápidas (presentación o impresas) de:

    • Un martillo

    • Un molcajete

    • Un robot doméstico actual

    • Un telar indígena

    • Un celular



  • Preguntas detonadoras (oral y escritas):

    • ¿Para qué sirve cada objeto?

    • ¿Qué parte de tu cuerpo ayuda a usarlo?

    • ¿Crees que estos objetos ayudan igual a todas las personas del mundo? ¿Por qué?



  • Atención a la lectoescritura:

    • Los alumnos escriben brevemente su respuesta en una hoja (palabras clave o frases cortas), promoviendo la expresión escrita y la lectura de ideas de otros compañeros al compartir en voz alta.





FASE 2: DESARROLLO