Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad – Los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Historia 1º Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Lectoescritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y plantear el problema central de la unidad.

1. Bienvenida y contexto:

   
   
   
   
   • El docente saluda y pregunta:
     “¿Alguna vez han escuchado la historia de cómo comenzó el mundo según diferentes culturas?”
   
   
   • Breve diálogo sobre qué es un mito fundacional y su importancia en la identidad de los pueblos.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Se proyecta en el pizarrón la pregunta generadora:
     “¿Por qué casi todas las culturas antiguas crearon relatos para explicar sus orígenes?”
   
   
   • Introducción del ABP:
     “Hoy trabajaremos en equipos para investigar cómo las civilizaciones antiguas explicaron el origen del mundo y qué nos enseñan esos relatos sobre sus valores y su forma de vivir.”
   
   
   
   



3. Atención a lectoescritura:

   
   
   
   
   • Solicitar a los alumnos que anoten en su cuaderno, con sus propias palabras, qué entienden por mito fundacional.
   
   
   • Trabajo voluntario: algunos estudiantes comparten sus definiciones en voz alta, el docente corrige y enriquece.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Investigación colaborativa, análisis crítico y fomento de h