Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Alondra Do- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Formación Cívica y Ética | Secundaria 2º | 50 minutos | Sesión 1 de 2
Edad: 12-15 años
OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje):
Que los estudiantes argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, para exigir el respeto a las identidades juveniles, reflexionando sobre los valores y la inclusión.
METODOLOGÍA:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO:
Se aborda la relación entre valores éticos, culturales y sociales en la identidad juvenil.
ENFOQUE DE INCLUSIÓN:
Se promueve la participación equitativa, se utilizan ejemplos diversos y se propicia un ambiente de respeto y valoración de las diferencias.
Fase 1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la diversidad de identidades juveniles.
Dinámica de bienvenida:
Los estudiantes forman un círculo. El docente lanza una pelota y quien la recibe, dice su nombre y menciona un grupo social o cultural al que pertenezca o admire (puede ser una tribu urbana, un grupo deportivo, religioso, cultural, musical, etc.).Pregunta detonadora:
¿Por qué creen que las personas jóvenes forman o pertenecen a distintos grupos?Planteamiento del Problema:
El docente presenta el siguiente caso ficticio de manera oral y en una cartulina visible:
*En la preparatoria "Juventud Libre", varios estudiantes deciden crear un grupo para compartir sus gustos musicales y estilo de vestir. Otros compañeros empiezan a burlarse y a exc