Plan de clase

Planeación de clase:
Formación Cívica y Ética – Secundaria 1º
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, igualdad de género, derechos humanos, interdisciplinariedad (abordaje del ausentismo)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a distintas formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación y motivación

• Saludo y bienvenida con lenguaje inclusivo.


• Breve dinámica de integración: "Ronda de palabras", donde cada estudiante menciona una palabra que lo identifique (por ejemplo: deportista, creativo/a, amigable, lector/a, etc.).


• Presentación del problema guía (ABP) proyectado o leído:
  "En nuestra escuela se observa que algunos estudiantes no asisten con regularidad. ¿Podría esto relacionarse con cómo se sienten dentro de los grupos sociales y culturales que existen aquí? ¿Cómo influyen los diferentes grupos juveniles en la manera en que los y las estudiantes se sienten parte o no de la comunidad escolar?"


• Explicación de la meta de la sesión: comprender la diversidad de identidades y grupos juveniles y su relación con el sentido de pertenencia y el ausentismo.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Primera actividad (Trabajo en equipos heterogéneos, 15 min):
— Investigación y análisis de casos

• Los alumnos se dividen en equipos procurando la inclusión y la equidad de género (equipos mixtos, considerando es