Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura a través de la lectura y la escritura.

Nivel:
Preescolar 3º (niñas y niños de 3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

Metodología:
Proyecto comunitario interdisciplinar (Lectoescritura)
Enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico

Secuencia Didáctica

1. Actividad de inicio (10 minutos) – Creando comunidad lectora

• Ambiente inclusivo: Los niños y niñas se sientan en círculo.


• Motivación: Se proyecta o se muestra un cuento tradicional corto de la comunidad (puede ser leído, narrado con imágenes o dramatizado con títeres, según las necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes).


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que nos gustan las historias?, ¿alguien quiere compartir cómo se siente cuando escucha un cuento?


• Docente valida todas las respuestas, promueve la participación de todos/as (con apoyos visuales, gestos, imágenes, etc.).

2. Actividad de desarrollo (25 minutos) – Inventando y narrando historias propias

• Explicación breve: “Hoy comenzaremos a inventar nuestras propias historias. ¡Todos podemos ser narradores y narradoras!”


• Dinámica grupal:
  
  
  • En equipos pequeños heterogéneos (atendiendo diversidad de género, habilidades, estilos de aprendizaje), se les entregan tarjetas con imágenes diversas (personajes, lugares, objetos, emociones).
  
  
  • Cada equipo debe seleccionar una imagen de cada tipo y, guiados por el docente con preguntas abiertas, inventar el inicio de una historia (¿Quién es el personaje? ¿Dónde está? ¿Qué