Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario (enfoque interdisciplinar)
Problema transversal atendido: Convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Propósito de Aprendizaje (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Sesión: 1 de 2 (secuencia didáctica)

I. INICIO (10 minutos)

Bienvenida y ambientación inclusiva

• Recibe a las y los estudiantes con una ronda de saludos utilizando distintas formas: gestos (saludar con la mano), palabras (“¡Buenos días!”) y una melodía breve con palmadas.


• Presenta imágenes y objetos representativos de la comunidad (ropa típica, juguetes, fotografías) y pregunta:
  
  
  • “¿Qué conocen?, ¿alguien quiere contarme qué es esto?, ¿lo usan en casa?”
  
  
  
  


• Explica que hoy explorarán cómo expresar emociones, necesidades y gustos, usando distintas formas de comunicación que aprendemos en la comunidad.

Pensamiento crítico:

• Pregunta: “¿Por qué creen que es importante decir cómo nos sentimos o lo que necesitamos a los demás?”


• Destaca la importancia de escucharse y respetarse entre todas y todos.


• Refuerza mensajes de inclusión: todos podemos expresarnos de diferentes maneras y todas son valiosas.

II. DESARROLLO (25 minutos)

**Actividad 1: “A