Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Comprender reglas y analizar su redacción
Enfoque transversal: Inclusión, igualdad de género e indagación interdisciplinaria sobre la Disciplina

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reflexiona y comprende la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales al comparar y analizar documentos que regulan la convivencia escolar.

1. Inicio: Sensibilización y Activación de Saberes Previos (10 min)

• Dinámica de bienvenida inclusiva:
  Ronda rápida donde cada estudiante menciona una regla que recuerde de la escuela, su casa o la comunidad. Se anima a que participen todos y todas sin distinción, reconociendo la diversidad de normas que existen en distintos contextos y evitando estereotipos de género (por ejemplo, que solo las niñas mencionen reglas sobre orden o los niños sobre disciplina).


• Planteamiento del desafío:
  Se les explica que en las próximas sesiones crearán, en equipo, un reglamento para mejorar la convivencia y la disciplina de su grupo, atendiendo a que las reglas sean claras, justas e incluyentes para todas y todos.


• Relación con la problemática:
  Breve diálogo sobre qué significa disciplina y cómo nos afecta a todas las personas, sin importar género, habilidades o contexto.

2. Desarrollo: Exploración y Comparación de Reglas (25 min)

• Trabajo en equipos heterogéneos
  (formados procurando equidad de género y pa