La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

Rossana Conde
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque interdisciplinar: Integración de comprensión lectora
Ejes transversales: Igualdad de género, Vida saludable



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA)


Que las y los alumnos participen en la organización del aula y en la generación de normas para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.



Secuencia didáctica (Sesión 1/2)


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y activación física breve (2 minutos):
    Saludo cordial, breve ejercicio de estiramiento para promover el bienestar físico (vida saludable), motivando a la igualdad de género (todos participan por igual).



  2. Planteamiento del problema (3 minutos):
    Conversación guiada:



    • Preguntar: “¿Por qué creen que es importante compartir y cuidar lo que hay en nuestra escuela?”

    • Registrar en el pizarrón las ideas principales que mencionen las y los alumnos.



  3. Lectura compartida (5 minutos):



    • Lectura en voz alta (por el docente o un voluntario) de un breve cuento o texto informativo sencillo sobre niños y niñas que cuidan y usan de forma responsable los espacios y materiales de su escuela (el texto debe mencionar personajes de ambos géneros y situaciones cotidianas que favorezcan la igualdad y el respeto).

    • Pregunta detonadora: ¿Cómo se sienten los personajes al colaborar y respetar los espacios?