Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Juan Casarez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO COORDINADO POR LOS SISTEMAS NERVIOSO Y ENDOCRINO


Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Asignatura: Biología
Duración: 50 minutos
Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Alimentación), Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): El alumno explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano; reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Solicitar a los estudiantes que, en equipos heterogéneos, discutan brevemente:
      ¿Qué sucede en nuestro cuerpo cuando sentimos hambre o nerviosismo? ¿Cómo responde nuestro cuerpo a una situación de estrés o alegría?

    • Se invita a dos equipos (considerando diversidad de voces) a compartir sus ideas al grupo.



  2. Planteamiento del problema (Indagación):



    • El docente presenta el siguiente caso:
      Imagina que antes de un examen importante comienzas a sentir que tu corazón late más rápido, tienes sudoración y te sientes ansioso. Al mismo tiempo, no desayunaste y sientes dolor de estómago. ¿Qué sistemas de tu cuerpo crees que están involucrados en estos cambios físicos y emocionales?

    • Se recogen ideas iniciales. El docente no corrige, solo orienta y valida todas las participaciones, fomentando un ambiente seguro e inclusivo.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. **Exploración guiada (Aprendizaje por indagación