Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Juan Casarez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Subtema Interdisciplinar: Alimentación
Objetivo (PDA): Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano; reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque transversal



  • Inclusión: Participación activa de todos los estudiantes, adaptando actividades según necesidades (por ejemplo, lectura en voz alta, explicaciones visuales, preguntas diversas).

  • Pensamiento crítico: Análisis y cuestionamiento de información, argumentación con evidencia.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activador:



  • Dinámica inicial: Mostrar imágenes diversas de adolescentes en diferentes etapas de desarrollo y preguntar:

    • ¿Qué cambios experimentan las personas en la adolescencia?

    • ¿Qué creen que provoca estos cambios en el cuerpo?

    • ¿Cómo influye la alimentación en estos cambios?




Propósito:
Relacionar la vida cotidiana y la experiencia personal con los procesos biológicos, centralizando el interés en los cambios de la adolescencia y la importancia de la alimentación.


Inclusión:
Asegurarse de que todos los estudiantes puedan participar (oral, escrita o señalando imágenes), fomentando un ambiente seguro y de respeto.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Indagación guiada:



  1. Planteamiento de preguntas problematizadoras:

    • ¿Cóm