Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Convivencia escolar
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética + Español

OBJETIVO (PDA):
Que las y los estudiantes escriban reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, considerando sus experiencias a lo largo de la primaria.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación:
Los alumnos se sientan en círculo. Se les pregunta:

• ¿Qué tipo de situaciones han vivido en la escuela donde se sintieron respetados o no respetados?


• ¿Por qué creen que ocurren problemas de convivencia en la escuela?

Se recogen algunas participaciones y se anotan en el pizarrón palabras clave (respeto, inclusión, igualdad, equidad, discriminación, justicia, empatía).

Transición:
La maestra explica que hoy comenzarán un proyecto comunitario para ayudar a mejorar la convivencia en su escuela, a partir de la creación de reglas y acuerdos de convivencia, partiendo de sus propias experiencias y necesidades.

2. Desarrollo (25 minutos)

Análisis comparativo de documentos de convivencia:
Trabajo en equipos
Se reparten a los equipos ejemplos de documentos que regulan la convivencia en distintos contextos (reglamento escolar, acuerdos de aula, normas de familia, acuerdos de un club, etc.), cuidando que sean textos accesibles y con lenguaje claro.
Cada equipo analiza su documen