Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

MIRNA PATRICIA CANUL
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de necesidades humanas
Enfoques: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Alimentación



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


1.1 Bienvenida y encuadre temático
El docente saluda al grupo y presenta el tema:
“¿Alguna vez han pensado en cómo las herramientas y máquinas nos ayudan a alimentarnos mejor? Hoy vamos a descubrir de qué manera estos objetos extienden lo que nuestro cuerpo podría hacer solo, y cómo eso influye en una vida saludable.”


1.2 Activación de conocimientos previos y motivación
Plantea preguntas detonadoras:



  • ¿Cómo obtienen y preparan los alimentos en su casa?

  • ¿Qué herramientas, máquinas o instrumentos se utilizan?

  • ¿Por qué es importante alimentarse bien?


1.3 Presentación del problema social-comunitario
Se plantea el reto para el aprendizaje servicio (ApS):
“En nuestra comunidad, algunas familias tienen dificultades para alimentarse saludablemente. ¿Cómo podríamos, desde la tecnología, proponer soluciones usando herramientas, máquinas e instrumentos?”



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


2.1 Mini-lección dialogada (10 minutos)
El docente explica, con ejemplos visuales (fotos, videos cortos