Proyecto Comunitario - "Mi Nombre y las Palabras de Mi Comunidad"**
rosa isela garcia- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario - "Mi Nombre y las Palabras de Mi Comunidad"
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
PDA: Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Problema a Atender: Dificultades en lectoescritura, motivando la apropiación de la cultura escrita y el pensamiento crítico.
1. Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños identifiquen la importancia de escribir su propio nombre y otras palabras conocidas (familia, comunidad, objetos de su entorno), reconociendo que la escritura es una herramienta para comunicarse, vincularse socialmente y acercarse a la cultura escrita.
2. Inicio (10 minutos): Activación y Encabezado del Proyecto
- Dinámica inicial: Reunidos en semicírculo, la docente presenta la caja del “Proyecto Comunitario: ¡Juntos Aprendemos a Escribir!”. Explica que durante dos sesiones explorarán cómo la escritura nos ayuda a comunicarnos con otras personas y preservar cosas importantes para nuestra comunidad.
- Conversatorio: ¿Por qué es importante escribir nuestro nombre? ¿Qué otras palabras usamos mucho en la escuela, en casa, en la calle? Se estimula el pensamiento crítico con preguntas como: ¿Qué pasaría si no pudiéramos escribir nuestro nombre?
- Presentación del mural comunitario: Se muestra un espacio destinado para que, al final del proyecto, cada niña y niño agregue palabras importantes para su comunidad.