Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explora y combina sonidos y palabras para jugar con su acomodo y entonación, y modifica las palabras o la letra de una canción, siguiendo el ritmo original
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Palabras que suenan, palabras que juegan”
Atiende al problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes exploren diversas formas de texto poético, canciones y juegos de palabras de diferentes culturas, combinando sonidos y palabras para crear textos propios, mientras desarrollan la comprensión lectora.

Inicio (10 min):

1. Bienvenida y activación sociolingüística:

   
   
   
   
   • Saludo inclusivo en diferentes lenguas (ej. español, náhuatl, inglés — según la diversidad del grupo).
   
   
   • Breve plática: ¿Qué es un poema? ¿Conocen alguna canción tradicional o de su comunidad? ¿Quién quiere compartir un verso o refrán de su familia?
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • Explicar el objetivo: “Durante dos sesiones, crearemos juntos un ‘Libro comunitario de juegos de palabras, canciones y poemas’, rescatando expresiones, versos y tonadas de nuestras familias y comunidades.”
   
   
   
   

Desarrollo (25 min):

1. Exploración y lectura compartida:
   
   
   • Leer en voz alta un poema breve y una canción popular mexicana (ejemplo: "La v