Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Español 2º de Secundaria
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Atención a la lectoescritura

Objetivo (Propósito didáctico de aprendizaje - PDA)

El estudiante comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español presentes en su comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad lingüística y su relación con la identidad, activando conocimientos previos y motivando la curiosidad.

• Dinámica de bienvenida:
  Al entrar, cada estudiante recibe una tarjeta con una palabra coloquial o modismo común en su región (pueden ser palabras aportadas previamente por los mismos estudiantes en una actividad diagnóstica informal).

  
  



• Intercambio oral:
  Los estudiantes leen en voz alta sus palabras y explican qué significan, quién las usa y en qué contexto las han escuchado. El docente registra en el pizarrón algunas de las palabras junto con sus significados.

  
  



• Preguntas detonadoras:

  
  
  
  
  • ¿Por qué usamos diferentes palabras para nombrar lo mismo?
  
  
  • ¿Qué representa para ti hablar como lo hacen en tu familia o en tu comunidad?
  
  
  • ¿Crees que la forma en que hablamos dice algo de quiénes somos?
  
  
  
  



• Presentación del proyecto comunitario:
  El docente explica que, en las próximas sesiones, desarrollarán un