La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 2

Materia: Español
Grado: 1° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario (Comprensión lectora)

Propósito Didáctico (PDA):

El alumno reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Bienvenida e Inclusión: Saludo cálido, breve dinámica de presentación donde cada estudiante comparte su nombre y una palabra que signifique mucho para él/ella en su idioma materno (puede ser español, lengua indígena u otra).


• Activación de saberes previos: Preguntar:
  
  
  • ¿Cuántos idiomas creen que se hablan en México y en el mundo?
  
  
  • ¿Conocen a alguien que hable más de un idioma en su familia o comunidad?
  
  
  
  


• Breve introducción al objetivo de la sesión: Explicar que explorarán la variedad lingüística de México y el mundo, valorando la diversidad como una riqueza y no como obstáculo.

Materiales: Pizarrón, marcadores, tarjetas de colores.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

• Lectura literaria inclusiva y participativa:
  
  
  • Presentar un breve cuento o poema en español y en una lengua indígena (ejemplo: náhuatl o maya, con traducción).
  
  
  • Los alumnos leen en voz alta, practicando comprensión e interpretación.
  
  
  • En pequeños grupos diversos (promoviendo la inclusión), analizan:
    
    
    • ¿Qué palabras o expresiones llamaron su atención?
    
    
    • ¿Qué difere