Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido central: Narración de sucesos autobiográficos
Proyecto comunitario: “Mis historias en mi comunidad”
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)

Aprendizaje esperado (PDA):
Describe personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantiene la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes identifiquen las características principales de la narración autobiográfica y practiquen el uso de descripciones, símiles, imágenes, pronombres y sinónimos, integrando sus propias vivencias en historias relacionadas con su comunidad, trabajando la comprensión lectora y promoviendo la inclusión y el pensamiento crítico.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de sensibilización y activación de conocimientos previos

• Dinámica “¿Quién soy?”: Cada estudiante dice en voz alta una palabra que lo describa. El docente pregunta:
  
  
  • ¿Por qué te describes así?
  
  
  • ¿Quiénes te rodean en tu vida diaria?
  
  
  
  


• El docente explica qué es una narración autobiográfica y para qué puede servir en la comunidad (ejemplo: conservar historias, aprender de los otros, fortalecer la identidad).


• En pequeño grupo, los alumnos comparten brevemente un suceso importante de su vida relacionado con la comunidad escolar o local.

Enfoque de inclusión:

• Se fomenta la participación voluntaria, se respeta