Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras
Griselda Yulette Morales- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Proyecto Comunitario: “Poemas, canciones y juegos de palabras para disfrutar, aprender y compartir”
Grado: 4º Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Lectoescritura
Objetivo (PDA):
Que los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre los elementos rítmicos y melódicos de los textos poéticos: ritmos y duraciones, repetición de frases, palabras, sílabas, etc., en los poemas, canciones y juegos de palabras.
Propósito de la sesión:
Iniciar la exploración del mundo del poema, la canción y el juego de palabras, reconociendo sus diferencias y semejanzas, con énfasis en la sonoridad y el ritmo, en un ambiente de respeto e inclusión, valorando expresiones culturales diversas.
Inicio (10 minutos): Activación y motivación
- Bienvenida cálida y breve dinámica de saludo que integre a todos los alumnos (ejemplo: ronda en la que cada quien dice su nombre acompañado de un movimiento o palabra rítmica).
- Conversación inicial: ¿Qué es para ti un poema? ¿Has escuchado alguna canción o juego de palabras que te guste?
- Exposición breve de la finalidad del proyecto comunitario: “En estas sesiones vamos a disfrutar de la lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras, reconociendo cómo nos unen, nos divierten y nos ayudan a conocer culturas diferentes, y a mejorar nuestra lectura y escritura”.
Desarrollo (25 minutos): Exploración, lectura y reflexión
- Lectura compartida
- Presentación oral