Proyecto Comunitario**
Estrella Guadalupe Martinez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Narración de sucesos autobiográficos
Quinto Grado de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario
Tema transversal: Lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
Inicio (10 minutos)
Ambientación y motivación:
- Saludo y presentación breve del objetivo de la sesión:
“Hoy vamos a descubrir cómo las personas cuentan su propia historia usando la escritura, y cómo esto nos ayuda a conocer y valorar nuestras culturas.” - Pregunta generadora:
“¿Alguien ha contado una historia familiar o personal a sus amigos? ¿Cómo se sintieron al hablar de sí mismos?” - Recuperar saberes previos:
Pedir a tres alumnos que cuenten brevemente algo importante que les haya pasado (puede ser en la familia, comunidad, escuela). - Reflexionar en grupo:
¿Se dieron cuenta de que usaron palabras como “yo”, “me”, “mi”? ¿Por qué creen que sucede esto?
Desarrollo (25 minutos)
Exploración lectora y análisis crítico:
Lectura conjunta de un texto autobiográfico breve (de un miembro relevante de la comunidad o una figura cultural mexicana, por ejemplo, una anécdota de una mujer indígena sobre su niñez).
- La maestra lee en voz alta, enfatizando el uso de la primera persona.
- Los estudiantes siguen la lectura en copias impresas o en el pizarrón.
Conversatorio guiado:
- ¿Por qu