La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 1º Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Lectoescritura
Enfoques Transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Inclusión.

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Ambientación y motivación

• Saludo y encuadre. El docente da la bienvenida y explica brevemente la importancia de conocer las lenguas que nos rodean, cómo enriquecen nuestra comunicación y fortalecen nuestras raíces.


• Dinámica de activación: “¿Cuántas lenguas conoces?”
  Los alumnos, sentados en círculo, dicen su nombre, su lengua materna y, si conocen, alguna frase en otra lengua (puede ser familiar, originaria, extranjera, etc.). Se anotan en el pizarrón las lenguas mencionadas.


• Breve diálogo: El docente pregunta: ¿Por qué creen que en México se hablan tantas lenguas? ¿Cómo se comunican las familias y las comunidades cuando hablan diferentes idiomas?
  Se rescatan las ideas previas y se recuperan experiencias personales, especialmente valorando la diversidad y fomentando la inclusión.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y apropiación de la riqueza lingüística

1. Lectura colectiva (15 minutos):

• El docente reparte a cada equipo un breve fragmento literario en español y su