Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2

Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Bloque/Secuencia: Narración de sucesos del pasado y presente
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 45 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Lengua Materna, Ciencias Naturales (Alimentación)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reconoce y usa las estructuras narrativas: lineal, circular, in media res y otras, de acuerdo con su propia cultura y gusto para narrar.

PROBLEMA COMUNITARIO A TRABAJAR:
Alimentación: ¿Cómo se alimentaban antes en mi comunidad, cómo lo hacemos ahora y qué podemos hacer para alimentarnos mejor?

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 minutos):

Propósito: Activar saberes previos, vincular la alimentación y la narrativa.

• El docente inicia con la pregunta:
  “¿Cómo creen que comían sus abuelos o bisabuelos cuando eran niños? ¿Qué diferencia hay con lo que ustedes comen hoy?”

  
  



• Se propicia un diálogo breve y respetuoso, donde las y los alumnos comparten anécdotas escuchadas en casa sobre la alimentación de antes y de ahora.

  
  



• Se registran palabras clave y conceptos en el pizarrón; ejemplo: “milpa,” “tortilla hecha a mano,” “comida rápida,” etc.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos):

Propósito: Apropiarse de las estructuras narrativas para narrar hechos del pasado y presente relacionados con la alimentación.

a) Exploración de formas narrativas (10 min):

• El docente presenta, a través de ejemplos breves y orales, tres formas narrativas (adaptadas al nivel):
  
  
  • **Narración