Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Comprensión lectora
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y contextualización intercultural

• El docente inicia la sesión preguntando:
  
  
  • ¿Qué noticias locales recuerdan que hayan sido importantes para nuestra comunidad?
  
  
  • ¿Cómo creen que esas noticias se recordarán dentro de 10 años?
  
  
  
  


• Breve explicación sobre la importancia de preservar la memoria colectiva mediante la comunicación de sucesos significativos, vinculando con la diversidad cultural local (fiestas, problemáticas, logros, costumbres).


• Se presenta el propósito de la sesión: Analizar cómo los géneros periodísticos permiten comunicar y entender hechos relevantes de nuestra comunidad, promoviendo el respeto y la apropiación de las distintas culturas presentes.

Estrategia de comprensión lectora:

• Se reparte un breve texto periodístico (crónica o reportaje) sobre una tradición o suceso reciente en la comunidad, asegurando que incorpore vocabulario intercultural y referencias a diferentes g